Ира Пасичник

Ира Пасичник проживает в городе Черкассы, Украина. Родной город - черкассы. Из открытых источников получены следующие сведения: информация о среднем образовании, службе в армии.

5 клас (зар. література) "Дружба Кая та Герди ( за казкою Г. К. Андерсена «Снігова Королева» 5 клас)" Навігація: Головна » Список надходжень » Для вчителя » Світова література » Додати Опубліковано: 04.02.2010, користувачем: referatwm Тема. Дружба Кая та Герди ( за казкою Г. К. Андерсена «Снігова Королева» 5 клас) Мета. Поглиблювати знання тексту «Снігова Королева», допомогти з'ясувати, що єднає Кая і Герду, і в чому вони протилежні; вдосконалювати навички виразного читання, аналізу та переказу тексту через методи асоціативно – образного мислення, збагачувати словниковий запас та життєвий позитивний досвід учнів (добро, дружба, чуйність). Тип уроку. Урок – дослідження. « Коли ми дочитаємо цю книжку до кінця, то будемо знати більше, ніж тепер.» Г. К. Андерсен Обладнання. Портрет Г. К. Андерсена; таблиці, ілюстрації до казки; малюнки троянди і сніжинки. Хід уроку 1. Організаційна частина. o Діти, вам сидіти зручно? o Давайте пригадаємо приємні відчуття сьогоднішнього ранку… Озвучте їх. o А тепер подумки уявіть та оцініть найкращу річ, яка у вас є. Змогли б її подарувати кому – небудь? ( без коментарів) 2. Мотивація навчальної діяльності. Діти! Г. К. Андерсен зробив усім дітям чудовий подарунок, написавши казку «Снігова Королева». Починаючи її, він, з великою надією на розуміння, сказав: «Коли ми дочитаємо…» Я сьогодні дозволю собі трішечки перефразувати ці слова. «Коли ми закінчимо сьогоднішній урок, то знатимемо більше». Більше про життя, його цінності, дружбу, любов, - тобто відкриємо таємниці казки для себе. o Асоціативна розминка. Давайте доберемо асоціативний ряд до слова «любов» (запис на дошці). Якого кольору слова? Любов, дружба, добро, тепло, краса… Серед малюнків виберіть зображення троянди або сніжинки. Поясніть власний вибір. 3. Повідомлення теми і завдань уроку. Запис теми уроку і дати. 4. Актуалізація опорних знань. 1). Фронтальна бесіда. o Як ви думаєте, що могло навіяти Андерсену історію про Снігову Королеву? o Для чого ж тоді казкар розповідає про злого троля і його дзеркало? o Чому дія скалок була гіршою, ніж дія самого дзеркала? o Як розумієте вислів «серце перетворювалося на маленьку крижинку»? 2). Виконання завдань на вибір. а) Літературна головоломка. Розкрийте у правильній послідовності оповідання казки «Снігова Королева» o Хлопчик і дівчинка. o Лапландка і фінка. o Маленька розбійниця. o Садок бабусі, що знала чари. o Дзеркало та скалки. o Королевич і королівна. o Замок Снігової Королеви. б) Гра «Уважний читач». Виправте неточності у наведених фразах. в) Інтерактивна вправа «Мікрофон». Створення проблемних ситуацій. - В одному класі виникла думка, що якби скалка потрапила в серце Герди, вона стала б точно такою б, як Кай. Ваша думка. - А чи могла б скалка потрапити до Герди? (Думки розділилися, вихід на проблему) 5. Вирішення проблемних завдань. 1).Еврістична бесіда. o Що вам відомо про взаємини Кая і Герди? Зайдіть про це слова автора. o У чому діти були схожими? o Для чого дві сім'ї влаштовували собі «сад» у дерев'яних ящиках? А для чого троянди? Чи давали вони яку – небудь користь? o Чи випадково автор увів у розповідь про дітей троянди? Що це може означати? o Давайте зачитаємо з тексту слова, які передають стосунки Кая та Герди. o Що ж зіпсувало дружбу дітей? o Як змінилася мова і поведінка Кая? Зачитайте. o Чи можна сказати, що серце хлопчика перетворюється на холодну крижинку, яка вбирає в себе тільки погане і бридке? 2). Робота з таблицею. «Риси характеру Кая» (усно). 3). Продовження бесіди.

життя коротке...порушуй правила!!!!!!... вибачай правила!!!!!!... вибачай швидко...цілуйся повільно... ...люби щиро!!!!!...смійся нестримно...і ніколи не жалкуй про те, що змусило тебе посміхнутися... ...відішли це всім, кого любиш, цінуєш і не хочеш втратити !!!!... пофіг скільки повернеться, головне те, що ти прекрасна людина ............=))))))))))